专业科目 – Specialist Programs (Simplified Chinese)

「音樂～是一種超越我們在這裡所作的一切的魔法」— 引自「哈利·波特與魔法石」中的阿不思·鄧布利多

在坎伯威爾小學我們進行參與式、操作式的表演藝術課程，此課程著重在發展每位學生的音樂、舞蹈和戲劇的能力。

在低年級的課程中，學生藉由歌唱來認識音樂，歌唱是最重要、最個人的樂器，也是音樂素養裡很重要的一項。同時，學生也認識節拍、節奏以及透過高大宜（Kodaly）及奧福 （Orff）音樂方法來學習樂器的使用。

在中年級的學習中，學生開始學習錄音，並持續學習其音樂技能。

在高年級的學習中，學生繼續使用教室樂器，並著重在使用ipad和書寫音符來創作音樂。五年級和六年級的學生也學習彈奏烏克麗麗，並且有機會在兩年一次的學校音樂會中表演。

二年級到六年級的每位學生都會學習歌曲、劇本、編舞和戲劇元素。學習成果會會在表演聽內舉辦，分為兩個晚上進行。學生也有機會參與自願性的音樂社團以及相關活動，例如初級合唱團、中級合唱團、音樂晚會，和全校性的活動和集會。

坎伯威爾小學同時也提供選擇性的課外活動課程，包含：初級合唱團、中級合唱團、高級合唱團、維多利亞州學校表演會（兩年一次）、鋼琴和吉他。

參與這些活動有助於學生發展他們對於自信、合作、尊重、誠信、同理心和毅力的價值。

音樂的選修課程提供學生豐富的機會和學習經驗。透過我們的音樂選修課程，學生可以：

• 增进技能
• 发展或精进技术
• 在练习群体演奏和歌唱
• 发展自信
• 有归属感
• 对自己的学习负责
• 探寻他们的热情所在
• 培养创造力
• 进行有观众的表演
• 培养对音乐的喜爱

在坎伯威尔小学，我们有全职的体育老师，负责体育课程、校内的体育活动、校际的体育活动以及学生参加区域层级的活动，我们的运动课程包括：

学前班

第一学期 – 基础动作技能
第二学期 – 体操、Jump Start计划、水上安全及求生技能
第三学期 –竞技运动
第四学期 – 基础动作技能
特别课程：澳式足球

一年级

第一学期 – 基础动作技能
第二学期 – 体操、Jump Start计划、水上安全及求生技能
第三学期 –竞技运动
第四学期 – 基础动作技能
特别课程：曲棍球、澳式足球

二年级

第一学期 –基础动作技能
第二学期 – 体操、Jump Start计划、水上安全及求生技能
第三学期 –竞技运动
第四学期 – 基础动作技能
特别课程：网球、舞蹈

三年级

第一学期 –基础动作技能
第二学期 – 体操、阵地攻守类运动、水上安全及求生技能
第三学期 –竞技运动
第四学期 – Play with Purpose计划
特别课程：瑜伽
其他活动：运动会、竞技嘉年华、游泳嘉年华

四年级

第一学期 –基础动作技能
第二学期 –体操、Jump Start计划、阵地攻守类运动、水上安全及求生技能
第三学期 –竞技运动、阵地攻守类运动
第四学期 –排球
特别课程：校内瑜伽
特别活动：学校赛跑日、竞技嘉年华、游泳嘉年华

五年级

第一学期 –板球、儿童棒垒球/垒球、长曲棍球
第二学期 –体操、水上安全及求生技能、阵地攻守类运动
第三学期 –竞技运动
第四学期 –运动相关课程、排球
选修：自选的各项运动
其他活动：学校赛跑日、竞技嘉年华、游泳嘉年华

六年级

第一学期 –板球、长曲棍球
第二学期 –体操、阵地攻守类运动
第三学期 –竞技运动
第四学期 –运动相关课程、排球
选修：自选的各项运动
其他活动：学校赛跑日、竞技嘉年华、游泳嘉年华

坎伯威尔小学的科学课程是以法语进行教学，从小学一年级到六年级皆有教授。本校有两位专职的科学教师，负责全校的科学课。学生每周有50分钟的科学课，并透过「维多利亚课程成就标准-科学」为学生进行评量。科学课程内容以学期为单位进行课程安排，共有四个主要的学习领域：生物、化学、物理、以及地球与宇宙科学。

在坎伯威尔小学，科学课程让学生透过各种探究和实验，运用科学方法进行预测、实验、观察及产生结果，以发展重要的科学概念，及了解科学过程。

此课程不仅在发展学生的科学知识，同时也让学生了解我们的文化、社会及日常相关事物。学生能习得对本地、国家、及世界议题，进行明智决定的技能，并能进而启发其对科学相关的职业选择。

学生们将能体验探索科学的乐趣，并培育他们内在对周围世界的好奇。在这过程中，他们将发展批判性思考以及创意思维的能力，透过挑战自我以精确地识别问题，并依证据产生结论。同时，其他因科学素养所衍生的好处也会同时展现，例如：学生富有能力去探究自然世界，以及其因为人类活动所产生的变化。

此外，本校亦将「信息及通信科技」内容融入在整体科学的教学和学习的过程中，例如：学生会进行程序编码课程，以及使用平板及笔记本电脑进行相关的学习。基于本校着重的跨课程连结，我们也将STEM的活动整合为课程的一部分，以让学生能进一步发展其参与真实世界的能力。

坎伯威尔小学的视觉艺术课程提供学生机会，以探索各种型态的艺术，包含了各项不同的媒介、工具、及艺术制作过程。每年我们都会努力地将以下这些艺术型态含括在课程里面：

• 痕迹创作（通常是有初步的介绍，以作为另一种作图的选择，目的是在促进技术的习得，以及增强学生的信心。）
• 绘画
• 拼贴
• 水彩画
• 打印
• 建造
• 模型制作
• 纺织与磁砖贴画

每个年级会依据他们的艺术阶段发展，而探索不一样的艺术型态。在学前班阶段，课程内容主要在发展对艺术概念的认识和能够透过口语说明。一年级和二年级的课程，聚焦在介绍改变与对比。在三年及和四年级，课程目标是在熟练已习得的技巧，着重于对艺术概念的美化以及质量的感知。最后，在五、六年级，课程重点在延伸此质量或艺术的美学，以及发展知识、与学习在表达及传递上的特殊技巧。

此课程目标在于建立学生在艺术能力上的信心，以让他们能继续透过艺术进行表达。在艺术作品的制作过程中，也会对一些元素，像：线条、形状、颜色、质地、色调及空间等进行讨论。我们识别并使用一些描述去了解这些元素，同时也发展艺术语言。因此，艺术欣赏也是艺术课程的一部分，我们对我们自己的作品、同侪的作品及其他人的作品进行赏析。

除了专注于探索媒介，课程内容也会聚焦在一个特定的艺术家或艺术派别。例如：在二年级的水彩课，我们会着重在印象派以及克洛德˙莫奈的作品。让学生透过欣赏艺术家的各种不同的水彩画作、讨论绘画风格、心情、技巧、要传递的讯息、欣赏此画作的人、以及其他相关的因素等，以更融入艺术课程。学生即可在制作一件能展现其技术应用的作品前，先使用媒介去探索这些技巧。

所有的学生都以维多利亚课程进行评量。有四个评量领域：

• 探索及表达概念
• 视觉艺术的实践
• 呈现与表演
• 回应与诠释